Amanda不藏私

本來想說就要3歲了，應該好好紀錄一下，但看了看打的內容，還是那些老樣子，有點變成廢話，所以還是多看點照片吧!照片就用3/30去花博拍的照片。

像是跟這小孩說玩具不收拾下次沒得玩也無所謂的樣子，拿繩子玩明明就跟他說很危險就硬要在弄一次在脖子上試試看看，我要我要我要的問題還是不斷重複，管的好累喔!

這小孩卻不會因為我們那麼常常在管教他就對我們疏遠，大部分的小孩不是都會去找幫手維護，這小孩卻常常就會認栽。

往往我們前腳走去房間，他後腳就跟上來了，一點丟不讓我們放鬆，就開始說我要看幼幼台，我要看巧虎，我要玩玩具，我要.....，很愛黏來黏去歡來歡去的。

好奇心勝過於一切，管他危不危險，就是做了再說。罰站成了最新的懲罰，效果還是的有限，其實我們還是要接受他不斷的犯錯，畢竟他只是一個不到3歲的娃兒，還有是不是我們大人的信服度也不夠。

最近開始練習用筷子吃飯，分不清楚左右手，似乎還找不到最順的方法吧!

說到這個月生活最大的改變，應該就是去爬山。最近天氣開始變暖和，雖然一下熱一下冷，遇到好天氣的週末，就想說去山上走走。

趁機也開始訓練小小魚的腳力，小小魚其實都走的完，雖然有時候會賴皮，往往也是很累的再回家的路上就睡著，但每次問他，他還是要去爬山爬樓梯。去爬山，不但有出去玩的感覺，也較省錢啊!哈!

爬山這玩意，應該會持續到5月份，土城的油桐花已經悄悄的開花，預計4月底5月初就會開的滿滿的下起5月雪，最近走在步道上偶而都會聞到淡淡的桐花香，還有4月底剛好也是螢火蟲的季節。

不過我還是喜歡家鄉汐止的大尖山，上週回去本來要去爬山頂的，但卻起霧下雨就返回，真是可惜。

另外一個改變，開始去圖書室借童書了喔。稍微找找看就可以找到蠻新的書，土城的閱覽室，一次可以借10本，30天內歸還，這次童書只借了4本，小小魚每次只要有新書，新鮮感都會很重，一直不斷的要麻咪唸書。

圖書上有一段話，大概的內容是這樣「2-7歲的小朋友，坐在爸媽的腿上由爸媽導讀；7歲以上的小朋友試著自己讀」

其實，我很少把小小魚抱在腿上陪讀，小一點的時候就是勾著他，陪他一起翻書，陪他一起指著說的內容或者故事，之前大多都是認知的書籍，最近1年來才漸漸的變成故事書。現在比較常是面對面，讓書對著他，要他練習自己翻，不過那份親暱感一樣沒有少的，也不枉媽咪從小小魚滿7個月起就幾乎每天有陪他讀一點書。其實也後悔在滿7個月以後才開始給他接觸書籍。越早接觸越好，即使丟給他「吃」也好。

現在小小魚聽過媽咪講過一次新的故事後，大概可以自己邊學著說完，中間忘記的部分也可以試著用自己的意思說出來，這對他以後閱讀能力上有很大的基礎。

那天去借書時，圖書阿姨問那裡有個弟弟話，問他是不是住哪裡啊?怎麼的，原來把他認成那個弟弟的哥哥，圖書阿姨說，那個哥哥從很小的時候就在這裡看書了，現在功課果然很好，聽了真的有點感動。

而聽的方面一直沒有給他好好的發揮，很遺憾小小魚對「聽」音樂，「聽」故事，沒有很大的接受度。

在發展上，除了沒有在騎腳踏車，應該還算可以，不過還算是挑食的小孩，媽咪對小小魚吃的東西也沒啥在管控，只希望他飯前不要吃太多點心就好，有時候玩瘋了，沒睡午覺，晚餐就會鬧脾氣甚至就睡著了。

週末的午睡已經悄悄的沒有包尿片，前提是睡前有去尿尿，這也算是一個大進步，從每天晚上睡前要尿尿開始養成習慣，漸漸的為以後戒尿片做好基礎。

放上網路上找的資料『和三歲的孩子做好朋友』，大家參考共勉啦!

熱心、樂於分享的3歲寶寶

我是友善、順從、平靜、充滿安全感、易於接受且樂於分享的小天使喔 !

3歲幼兒發展表

體能發展（PQ）

生理上

1.        每年體重平均增加 1.8~2.7公斤。

2.        每年身高平均增加 5~6.25公分。

3.        可做夜間如廁訓練。

4.        睡眠時間為 10~15小時，午睡時間縮短。

粗動作

1. 能以單腳站立，且可持續 5秒鐘。

2. 可用腳尖站立或步行。

3. 會後退走路。

4. 能跳躍一小步。

5. 上樓梯時能雙腳交替。

6. 會試著跳舞，但重心不穩。

7. 會騎三輪車。

精細動作

1. 會繫鞋帶但還不能綁成蝴蝶結狀。

2. 有相當的抓握力。例如：可以使用鉛筆、蠟筆及剪刀等；能    夠自行倒水或用有把手的杯子喝水。

3. 能疊八塊積木。

4. 會用筆模仿畫出具體的圖形。

5. 能自己洗手、會拉拉鍊。

6. 會用筷子、湯匙吃飯。

7. 可以打開旋蓋。

8. 會倒牛奶、塗果醬。

9. 顯現慣用右手或左手。

智能發展（IQ）

認知發展

1. 開始發展 邏輯性思考方式 。

2. 自我中心 式的思考方式。

3. 開始有時間的概念 。

4. 會有「比較」的概念。

5. 了解上與下的概念。

6. 方向感與空間感逐漸成熟。

7. 會數 10以內的數字。

8. 會將東西分成 2個或3個一組。

9. 可以數出物品的數量。

10. 可分類物體（按照顏色或形狀）。

11. 能指認三種顏色。

12. 會組合簡單的拼圖。

13. 能參與簡單的團體遊戲，例如：躲貓貓的遊戲。

14. 會說出及指出相片中的自己。

群能發展（EQ）

情緒發展

1. 反抗意識消失。

2. 意識「攻擊侵略」的可怕。

3. 會有害怕和恐懼。

4. 喜歡想像與幻想。

5. 因挫折所產生的負面行為增加。

6. 情緒不穩定，缺乏耐心，喜歡說「不」。

7. 「陌生人焦慮」消除。

語文發展

1. 了解冷、餓累的意思。

2. 語彙能力明顯增加，內容豐富。

3. 會用否定句及助動詞。

4. 字彙能力增加，多達 1000個字。

5. 了解相反詞與相關語句。

6. 會說姓和名。

7. 嘗試說髒話、吹牛及批評他人。

8. 了解前置詞，如這個、那個。

社會化發展

1. 抗拒心減少。

2. 發展友誼。

3. 喜歡角色扮演遊戲。

4. 分離焦慮消失，能忍受與父母分離的時間增加。

5. 自己會穿、脫衣服。

6. 自己學習處理大小便。

7. 可自行進食。

8. 有互惠的觀念 。

9. 開始學習並自行解釋簡單規則的意義。

10. 能分辨自己的性別，並說出「我是男生或我是女生」。

11.會害怕黑暗或動物。

影響孩子發展的原因

      面對原本看似無助的小嬰兒逐漸成長，成為充滿能力，好奇，活力且獨立的幼兒時，您是否常會訝異孩子的成長，竟是如此的不可思議，而忍不住想為他們喝采！但是，基於父母對子女的關心和愛心，又忍不住的擔心：孩子的成長正常嗎？別家的孩子都會做……..，我們的孩子怎麼還不會？
　　 為解除家長們的疑慮，為讓家長更了解自己的孩子，因此我們將在這篇文章中，讓家長了解孩子的發展狀況，但是在考慮孩子發展的同時，我們忍不住的想要提醒家長，其實孩子的成長和發展是有跡可循的，家長如果可以好好掌握這些因素，再去了解孩子的發展狀況，將會知道如何針對孩子的需要，給孩子適當的協助．

發展的原則

　人類自出生後的成熟階段皆循著一個合理的路徑發展，這包含了二個重要的基本原則：
（１） 從頭到尾的原則：嬰兒的發展是由頭部開始，例如：他會先運用身體的　上半部，接著會用手抓取東西，然後會走路．
（２） 由近到遠的原則：家長可以仔細的看，孩子的發展成熟度幾乎都是由身體的中央部位逐漸進行至外圍部位．例如：嬰兒先會使用上臂及大腿，接著是前臂和小腿，手和腳，然後才是指頭．

發展階段

　　根據教育專家葛賽爾等人提出的理論當中，認為幼兒在二歲至六歲之間，會經歷了幾次平衡與不平衡的循環．例如：二歲時平衡，二歲半不平衡；三歲時平衡，三歲半不平衡；四歲時平衡，四歲半時不平衡；五歲時平衡，五歲半到六歲時不平衡．當幼兒處在平衡階段時，各方面的學習和適應都會比較良好；至於處在不平衡階段時，孩子看起來似乎比較不開心，而且也比較有較多令人感到不解與怪異的行為發生．

個別差異

　　雖然成熟是依循一個既定的途逕，但是每一個孩子會以自己的速度成長，到達某一項能力發展里程碑的時刻也不盡相同．即使是生長在同一個家庭的手足，也可能會有截然不同的生長模式．因為